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小班科學公開課教案《飲料的氣泡之謎》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來，欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心，能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果，快來看看幼兒園小班科學公開課《飲料的氣泡之謎》含反思教案吧。
活動目標：
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、小熊玩具、掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
活動過程：
1、有氣的水。
教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區別。
汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
啟發幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。
3、小熊冒泡泡。
幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。
教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
小百科：氣泡，廣泛存在于自然界和工業過程中，由于其實際應用的重要性，氣泡形成的研究已經引起了很多科學家關注，并且在上個世紀就開始進行了大量的研究。氣泡在銳孔上生成和脫離時，伴隨著形狀變化和體積變化，并且時刻影響著周圍的流場變化 。產生氣泡是涂膜的一種弊病。氣泡還指化學實驗中氣體等注入液體中時產生的圓球形小泡。
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